幼儿园教案

幼儿园教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。

2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。

3、认识红、黄、蓝三原色。

教学准备：

红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料教学过程：

1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的'空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：

1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。

2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）

3）幼儿观察后自由说说

4）帮助幼儿明确操作要点

5）幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”

1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？

2）幼儿想想、说说……

3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……

4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。

5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）6）展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。

1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……

2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动：

1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试

2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

目标：

1、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的欢乐情绪。

2、能初步根据经验选择大小不一样的碗、勺等餐具。

3、尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

准备：

1、幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2、大小不一样的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫。

3、纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1、萌发参加活动的进取情绪。

（1）边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

（2）回忆自我在家和谁一齐吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一齐吃饭呢（启发幼儿说出家庭成员。）

2、感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

（1）观察餐垫。

“餐桌上有什么看看餐垫，今日谁和我们一齐吃饭

（2）观察碗。

●吃饭时我们用什么盛饭盛菜

●那里有这么多碗，它们有什么不一样（引导幼儿说出碗的不一样颜色，并以两两比较的方法区分大小。）

3、自由选餐具，体验一一对应。

（1）幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

（教师观察幼儿选择的情景，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。）

（2）交流选择、摆放的经验，并作调整。

●你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。

●你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小

（3）幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子

4、自主选择材料做“饭菜”。

（1）幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

（2）教师观察幼儿的.选择及制作情景，鼓励幼儿尝试选用不一样的材料做多种“饭菜”。

（3）鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

5、以“出去散步”的情景结束活动。

1、该节课堂结构层次清楚运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

2、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

3、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

4、该节课教学环节清晰完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强

5、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

6、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

7、该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

8、该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

9、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

10、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课

11、该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

12、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是 ……此处隐藏8886个字……这么多事情，小手真能干。

五、保护小手

1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呢？引导孩子们相信没有手给生活和学习带来的不便

2、小朋友知道怎么保护自己的小手吗？

教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用手去摸吗？

幼儿讨论，说说自己的想法让幼儿说说手指的名称。

教学目标：

1、懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

2、掌握多种使大家快乐的方法。

3、培养爱心，拥有快乐的心境。

教学重点：

掌握多种使大家快乐的方法

教学难点：

使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法

教学准备：

信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张，音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张

教学过程：

一、开始部分（让幼儿初步感受微笑）

（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么

（二）谈谈小蜗牛的笑

（三）教师肯定幼儿的回答并出示“微笑”字卡

二、基本部分

（一）体验微笑能带来快乐

1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。

2 、导语：老师还收到了几位小客人的来信，我们先一起来看看吧！（出示信封，图片）

3 、看了这些小客人的`来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

小结：微笑能给大家带来快乐。

（二）用微笑传递快乐

1、体验微笑：你会微笑吗？现在请你做个最美的微笑给老师看。

2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。

3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。

（三）探索多种用带来快乐的方法

1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来快乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来快乐的？

2、在爱心卡上记录给别人带来快乐的方法（发放爱心卡）

3、张贴记录卡，并分享交流（播放音乐）

教学延伸：

小朋友们学到了许多能给别人带来快乐的方法，老师认为，这些方法里面，最简单的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个快乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的.小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论：

你最喜欢表演什么游戏？为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、 熊爸爸和小熊对话。

2、 小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、 小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、 小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、 幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。

2、 幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、 动作还可以丰富些。

4、 教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、 选择合适的音乐。

2、 对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

【活动设计】

动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，所以我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

在以后的几天内小鸟经常飞来，孩子们也依旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难持久。

由此我想到了这首儿歌，这首儿歌充满着童趣，也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。

加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱护、保护鸟类的`好的教育机会。

所以我以这首儿歌为蓝本自我设计了本次活动。

【活动目标】

1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，明白要保护环境、爱护鸟类。

2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。

3、能根据主角的变换，做出相应的动作，进行游戏。

【活动准备】

小鸟纸偶、图示一副。

【活动过程】

一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。

1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好！欢迎你，你有什么事吗”（倾听的样貌）“哦！小鸟说它今日早上在学我们做操，并且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么”（自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的主角都会引起他们的情感共鸣，所以在那里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文）

二、看图示，学习儿歌

1、出示图示，分句学习。

“哎呀！画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎样学的”分句说说。

（幼儿回答）

2、教师完整地朗诵儿歌。

“我把你们的话和在一齐编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。

（教师完整朗诵一遍）

“我念得好不好小鸟亲了我一下，我真得意。

你想让小鸟亲亲你吗此刻请你在下头看着图示自我说说”

3、幼儿自我看图示尝试朗诵。

三、围绕课题，提升主题。

“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢”（幼儿回答）

小结幼儿的话：因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一齐游戏。

四、游戏

游戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一齐游戏。”师生分主角游戏。

结束：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧！